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新加坡的起飛究竟有何秘密呢？這位教授說，他相信某些新加坡人的說法：“沒有奇跡、隻靠常規。”秘密就是，要按照國際常規來辦事。
興辦教育
跟其他新獨立國傢一樣，新加坡獨立以後的首要工作之一是興辦教育，使原來得不到良好教育的廣大人民走出愚昧的時代，成為有知識、有技能的現代國傢公民。興辦教育首先遇到的問題是：用什麼語言？新加坡規定四種官方語言：英語、馬來語、淡米爾語、華語；實行以英語為主要語言、以民族語言為第二語言的雙語言政策。目的是：促進經濟發展、維持政治穩定、消滅種族摩擦。
英語是行政、法律、貿易、中等和高等教育的語言；通過這個事實上是“國際共同語”的英語，新加坡跟許多發達國傢建立瞭密切的文化和經濟聯系。馬來人占全國人口15%，馬來語是東南亞的區域性通用語言；由於歷史的原因，規定馬來語為新加坡的國語，唱國歌用馬來語：Majulah
Singapura（前進吧，新加坡！）。淡米爾語是人口占5%的印度人的主要語言。華語是人口占77%的華人的語言。
但是，“廣義的華語”是幾種相互聽不懂的方言。華人學校將用幾種不同的方言上課呢，還是用一種統一的“狹義的華語”上課呢？新加坡決定用統一的“華語”。這個決定很不簡單，需要用極大的努力使其實現。
多說華語少說方言
據說李光耀在競選總理之前，用三年時間，努力學習華語；他競選演講用華語，受到華人選民熱烈歡迎。1965年獨立以後，推廣華語是新加坡政府一項重要工作。不到十年，大見成效，做到：在學校裡多說華語、不說方言；在社會上多說華語、少說方言。1979年之後，李光耀親自主持的“華語運動月”有逐年不同的主題：1980年是“華語傢庭講華語”，1981年是“在公共場所講華語”，1982年是“在工作場所講華語”，1983年是“在巴剎（市場）和小販中心講華語”。華人見面不能談話的時代在新加坡從此結束瞭。
1987年我應“新加坡華文研究會”之邀，跟新加坡教育界探討共同感興趣的語文問題。我的講稿都在《華文研究》雜志上發表。新加坡和東南亞國傢，采用簡體字，用漢語拼音字母作為學習漢字的註音符號。在新加坡郊區遇到路邊賣菜的婦女，我問她：能說華語嗎？她高興地用華語回答：“能！”我問：你在傢裡講什麼話？她說：“廈門話。”簡單的問答，說明瞭新加坡華語運動的成功。
1988年，我應邀參加在新加坡國立大學舉行的“語言計劃國際學術研討會”，有來自十一個國傢的特邀發言人十九位，以及其他國傢的參加者近百人。在東南亞和大洋洲，大戰以後的語文發展有兩個特點。一個特點是拉丁（羅馬）化：例如印度尼西亞和馬來西亞兩國，規定采用相同的共同語和統一的拉丁化正詞法；菲律賓采用拉丁化的“他加祿語”作為國語，稱為菲律賓語。另一個特點是英語化：例如新加坡，菲律賓和其他一些國傢都用英語作為行政語言（電視上可以聽到女總統阿基諾講英語）。
他們認為，語言發展是教育發展的前提，教育發展是經濟發展的前提。在語文、教育和經濟方面，新加坡樹立瞭東南亞的成功典型。
【台中中古餐飲設備收購摘要】
一位英國老教授對我說，大英帝國瓦解，興起幾十個獨立國傢，但是隻有新加坡創造瞭高速發展。多說華語少說方言 據說李光耀在競選總理之前，用三年時間，努力學習華語；他競選演講用華語，受到華人選民熱烈歡迎。
一位英國老教授對我說，大英帝國瓦解，興起幾十個獨立國傢，但是隻有新加坡創造瞭高速發展。新加坡是一個福利國傢；例如它實行“住者有其房”的政策，使80%以上的住戶有自己的公寓套房（組屋）或者獨院住宅，但是它的人民沒有成為“鐵飯碗”的懶漢。新加坡政府有時很專斷；例如在馬路上吐痰一口要罰錢五千元。
新加坡的起飛究竟有何秘密呢？這位教授說，他相信某些新加坡人的說法：“沒有奇跡、隻靠常規。”秘密就是，要按照國際常規來辦事。
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跟其他新獨立國傢一樣，新加坡獨立以後的首要工作之一是興辦教育，使原來得不到良好教育的廣大人民走出愚昧的時代，成為有知識、有技能的現代國傢公民。興辦教育首先遇到的問題是：用什麼語言？新加坡規定四種官方語言：英語、馬來語、淡米爾語、華語；實行以英語為主要語言、以民族語言為第二語言的雙語言政策。目的是：促進經濟發展、維持政治穩定、消滅種族摩擦。
英語是行政、法律、貿易、中等和高等教育的語言；通過這個事實上是“國際共同語”的英語，新加坡跟許多發達國傢建立瞭密切的文化和經濟聯系。馬來人占全國人口15%，馬來語是東南亞的區域性通用語言；由於歷史的原因，規定馬來語為新加坡的國語，唱國歌用馬來語：Majulah
Singapura（前進吧，新加坡！）。淡米爾語是人口占5%的印度人的主要語言。華語是人口占77%的華人的語言。
但是，“廣義的華語”是幾種相互聽不懂的方言。華人學校將用幾種不同的方言上課呢，還是用一種統一的“狹義的華語”上課呢？新加坡決定用統一的“華語”。這個決定很不簡單，需要用極大的努力使其實現。
多說華語少說方言
收購餐飲設備據說李光耀在競選總理之前，用三年時間，努力學習華語；他競選演講用華語，受到華人選民熱烈歡迎。1965年獨立以後，推廣華語是新加坡政府一項重要工作。不到十年，大見成效，做到：在學校裡多說華語、不說方言；在社會上多說華語、少說方言。1979年之後，李光耀親自主持的“華語運動月”有逐年不同的主題：1980年是“華語傢庭講華語”，1981年是“在公共場所講華語”，1982年是“在工作場所講華語”，1983年是“在巴剎（市場）和小販中心講華台中二手餐飲設備估價語”。華人見面不能談話的時代在新加坡從此結束瞭。
1987年我應“新加坡華文研究會”之邀，跟新加坡教育界探討共同感興趣的語文問題。我的講稿都在《華文研究》雜志上發表。新加坡和東南亞國傢，采用簡體字，用漢語拼音字母作為學習漢字的註音符號。在新加坡郊區遇到路邊賣菜的婦女，我問她：能說華語嗎？她高興地用華語回答：“能！”我問：你在傢裡講什麼話？她說：“廈門話。”簡單的問答，說明瞭新加坡華語運動的成功。
1988年，我應邀參加在新加坡國立大學舉行的“語言計劃國際學術研討會”，有來自十一個國傢的特邀發言人十九位，以及其他國傢的參加者近百人。在東南亞和大洋洲，大戰以後的語文發展有兩個特點。一個特點是拉丁（羅馬）化：例如印度尼西亞和馬來西亞兩國，規定采用相同的共同語和統一的拉丁化正詞法；菲律賓采用拉丁化的“他加祿語”作為國語，稱為菲律賓語。另一個特點是英語化：例如新加坡，菲律賓和其他一些國傢都用英語作為行政語言（電視上可以聽到女總統阿基諾講英語）。
他們認為，語言發展是教育發展的前提，教育發展是經濟發展的前提。在語文、教育和經濟方面，新加坡樹立瞭東南亞的成功典型。
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